L’enseignement est assuré par Madame Françoise Grzelka.
Aucun programme n’est imposé en première année d’hypokhâgne, ce qui laisse la liberté des supports et des thèmes, donc la possibilité de s’appuyer sur l’actualité littéraire tout comme sur les questions de civilisation majeures nécessaires à la culture générale de l’étudiant et à la préparation des concours de deuxième année (voir BEL).
Objectifs et exigences :
- Une langue anglaise correcte, comme base d’un enrichissement lexical et syntaxique. Il est donc clair que le niveau recommandé est celui d’un bon élève de Terminale, que la pratique orale est un atout sinon une nécessité. La maîtrise de l’anglais est nécessaire à la traduction comme à l’analyse-commentaire, épreuves d’écrit d’admissibilité.
- Une ouverture d’esprit et un entraînement à la lecture de textes littéraires comme de la presse. Un programme de lectures est suggéré pour l’été.
- Un parcours scolaire qui permet l’accentuation des qualités d’expression et de la réflexion sur le monde anglo-saxon (classes européennes ou internationales, spécialité anglais de complément et séjours linguistiques) peut assurer un certain confort et motiver aussi une orientation future vers la spécialité (voir 2ème année).
Organisation et méthodes
- 4 heures hebdomadaires, pour travailler toutes les compétences.
- 2 heures sont consacrées à l’acquisition linguistique et méthodologique de la version d’abord, puis du thème, avec une gradation des difficultés et des supports (thème grammatical, puis textes courts de presse ou de littérature, enfin textes littéraires, type concours).
- 2 heures sont alternativement dédiées à :
- L’analyse littéraire et le commentaire, découverte d’auteurs « classiques », mais aussi à des textes plus récents.
- L’approche de l’histoire et de l’actualité, des dates repères et questions majeures.
- Quelques sorties et rencontres sont proposées, en support ou accord avec le programme des cours.
Travail et évaluation
- Le lexique s’étudie en situation autour des documents, ce qui vaut une reprise hebdomadaire proposée par les étudiants à tour de rôle, mais aussi un approfondissement spécifique systématique, sur livre. Comme pour la grammaire (voir bibliographie de l’année, début juillet).
- Des versions sont régulièrement proposées, puis des commentaires de texte littéraires ou analyses de presse. En temps non limité, ou sur table : 2 concours blancs et plusieurs épreuves de 2, 4 ou 6 heures, progressivement.
- L’oral se pratique en cours certes, mais aussi auprès d’un(e) assistant(e). Les 3 oraux individuels (appelés « khôlles ») permettent de confirmer l’évolution de l’étudiant vers une plus grande autonomie et vérifier sa capacité linguistique comme l’application des méthodes et le suivi des conseils.
RSS 2.0